BLOGGER TEMPLATES AND TWITTER BACKGROUNDS

Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2011

ΜΠΕΡΔΕΜΕΝΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ...

Είναι τόσο περίεργο το πως μπορεί να αλλάξει η γνώμη σου για έναν άνθρωπο απ' τη μια μέρα στην άλλη... Είναι τόσο εύκολο να "πέσει" στα μάτια σου κάποιος που τον είχες ψηλά όσο εύκολο είναι να "ανέβει" κάποιος που τον είχες χαμηλά. Αυτά τα δύο απέχουν μεταξύ τους μια λάθος ή μια σωστή κίνηση. Αυτό που με απασχολεί όμως και στις δύο περιπτώσεις είναι κατά πόσο αυτή η μία κίνηση πρέπει να θεωρηθεί καθοριστική για να αλλάξει η γνώμη σου για αυτόν τον άνθρωπο. Με το δίκιο σου θα μου πεις πως εξαρτάται απ' τη σημαντικότητα αυτής της κίνησης. Πες λοιπόν πως αυτή η κίνηση ήταν πολύ σημαντική για να αναθεωρήσεις γιατί αντιτίθεται στις δικές σου αρχές. Αλλά αναρωτιέμαι: μήπως πρέπει να εξετάσει κανείς τις συνθήκες υπό τις οποίες έγινε η συγκεκριμένη κίνηση και μετά να βγάλει συμπεράσματα? Πιστεύω πως ναι. Αλλά και πάλι: αν η κίνηση είναι λανθασμένη για σένα αλλά ο άλλος τη θεωρεί απόλυτα λογική και δε βρίσκει κάποιο παράπτωμα στην όλη φάση? τότε τι? Προφανώς το συζητάς. Αλλά αν και πάλι δεν μπορείς να καταλάβεις τη λογική του άλλου και συνεχίζεις να θεωρείς σημαντικό κάτι που ο άλλος θεωρεί ασήμαντο? Μήπως τελικά το λογικό/άλογο,  σωστό/λάθος, σημαντικό/ασήμαντο κλπ είναι έννοιες σχετικές και εξαρτάται απ' τον κάθε άνθρωπο ξεχωριστά πως θα ερμηνεύσει το κάθε τι? Μάλλον ναι. Αλλά κι αυτό σχετικό είναι. 

Σάββατο 19 Νοεμβρίου 2011

ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Πάει κι αυτό... Πότε πήγαμε πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο πότε πέρασαν τρεις εβδομάδες και φτάσαμε στην τελευταία μέρα, δεν το κατάλαβα. Ούτε αν στενοχωριέμαι ή χαίρομαι που τελείωσε η πρακτική ξέρω. Απ' τη μια 3 εβδομάδες δεν έκανα σχεδόν τίποτα άλλο εκτός απ' το να ασχολούμαι με τις δραστηριότητες του νηπιαγωγείου και να ξεκουράζομαι οπότε κάπου μπούχτησα και θέλησα να τελειώσει όλο αυτό για να διασκεδάσω λίγο. Απ' την άλλη αυτά τα παιδάκια είχαν γίνει η καθημερινότητα μου. Μια καθημερινότητα που μου άρεσε πολύ και δεν θέλω να σταματήσει. Αν πιστεύω πως πήγε καλά η πρακτική? όχι δεν το πιστεύω. Θεωρώ πως μπορούσα να είμαι πολύ καλύτερη. Αλλά εντάξει. Πειραματιζόμαστε ακόμα και μέσα από τα λάθη μας μαθαίνουμε. Το θέμα όμως είναι πως όταν έχεις να κάνεις με ανθρώπους, πόσο μάλλον με παιδιά, δεν ξέρω κατά πόσο επιτρέπεται να κάνεις λάθη. Εννοώ δεν ξέρω κατά πόσο τα λάθη σου έχουν αρνητικό αντίκτυπο. Δηλαδή η πιθανότητα ένα λάθος σου να σημαδέψει αρνητικά κάποιο παιδί για όλη την υπόλοιπη ζωή του με φρικάρει. Και βρίσκω τον εαυτό μου να αιωρείται μεταξύ θεωριών οι οποίες πιστεύω πως δεν είναι και τόσο εύκολα εφαρμόσιμες στην τάξη όταν έχεις 25 διαφορετικά παιδιά απέναντι σου, και πράξεων που για τον ίδιο λόγο έρχονται αντιμέτωπες με αυτές τις θεωρίες. Δεν ξέρω... ίσως το γεγονός πως ξαφνικά μπαίνουν σε μια τάξη 5 άτομα 20 χρονών που απ' τη μια μέρα στην άλλη γίνονται "κυρίες" αποσυντονίζει τα παιδιά και επιπρόσθετα τα κάνει να βρίσκονται σε μια σύγχυση για το ποια απ' όλες θα πρέπει να υπακούσουν. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα κι εμείς να κάνουμε τις τρελές και να γκαρίζουμε για να επιβάλλουμε την τάξη. Αλλά και πάλι. Και 1 να ήταν η κυρία τους, όταν 25 παιδιά μιλάνε ταυτόχρονα, η φωνή αυτής της μίας δεν μπορεί να ακουστεί σε φυσιολογικό τόνο. Αναγκάζεσαι να φωνάξεις. Δεν πιστεύω πως το θες... άλλωστε στη δική μου περίπτωση, το αποτέλεσμα ήταν να πάθω μια ελαφριά φαρυγγίτιδα. Ή μας λένε να δίνουμε τον λόγο σε όλα τα παιδιά. Αν κάποια παιδιά σηκώνουν συνέχεια το χέρι και λένε ό,τι πιο άκυρο βρουν με αποτέλεσμα να σου χαλάνε την κουβέντα και κάποια άλλα κομπλάρουν τόσο πολύ που τους κόβεται η λαλιά και μέχρι να καταφέρουν να απαντήσουν έχουν κάνει το χαμό τα υπόλοιπα πώς θα δώσεις το λόγο σε όλους? με 25 παιδιά απλά δε γίνεται. Έχω καταλήξει ότι πολλά απ' αυτά που μας λένε στη σχολή είναι ανεφάρμοστα. Απλά δε γίνεται με τέτοιον αριθμό παιδιών. Ή καλύτερα όχι ανεφάρμοστα, ιδανικά. Είναι θεωρίες που απευθύνονται σε μια ιδανική τάξη η οποία ευτυχώς κατά την άποψη μου δεν γίνεται να υπάρξει εύκολα. Ευτυχώς γιατί πιστεύω πως μέσα από την ανομοιογένεια βγαίνουν πιο ενδιαφέροντα πράγματα και κατακτάει κανείς ευρύτερες γνώσεις βιωματικά. Ελπίζω όταν και αν έχω τη δική μου τάξη, να είμαι πιο ευχαριστημένη απ' τον εαυτό μου. Μέχρι τότε όμως, καλό βράδυ.

Παρασκευή 11 Νοεμβρίου 2011

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ

Αυτό το πράγμα δεν μπορώ να το καταλάβω. Έχω ένα σωρό πράγματα στο μυαλό μου να δημοσιεύσω, και πάντα όταν φτάνει η στιγμή να μπω στο blog για να διατυπώσω τις σκέψεις μου, έχει προκύψει ένα καινούργιο θέμα που με εκφράζει περισσότερο τη δεδομένη στιγμή και τελικά δημοσιεύω αυτό βάζοντας τα υπόλοιπα σχέδια πίσω στο συρτάρι τους. Που θα πάει αυτή η κατάσταση? Η μόνη λύση είναι να δημοσιεύω πιο συχνά αλλά δυστυχώς μέχρι τέλη του μήνα αυτό είναι αδύνατο λόγο των ακαδημαϊκών μου υποχρεώσεων (κοινώς λόγο πρακτικής). Το πρόβλημα είναι ότι τελικά ξεχνάω αυτά που βάζω στο συρτάρι και δεν τα δημοσιεύω ποτέ! Τεσπα. Ας ελπίσουμε πως από Δεκέμβρη θα είμαι πιο συνεπής στις "υποχρεώσεις" του blog. 


Χθες, μετά από μια πάαααααααρα πολύ κουραστική μέρα στο νηπιαγωγείο, έλαβα το εξής μήνυμα στο κινητό μου: "αμάν πια με την πριγκιπούπολη. θα ερημώσει εντελώς! κάνε κάτι." Προφανώς αυτός που μου το έστειλε, δεν είχε διαβάσει την προηγούμενη ανάρτηση στην οποία έλεγα πως δεν έχω καθόλου ελεύθερο χρόνο γιατί πνίγομαι με την πρακτική, ούτε την υποσημείωση ότι παρόλο που είχα ελάχιστο χρόνο στη διάθεση μου έκατσα και έγραψα καινούργια δημοσίευση. Όπως και να ' χει όμως, μου έδωσε έμπνευση για τη σημερινή δημοσίευση.


Όλοι οι άνθρωποι, πέρα απ' την καθημερινότητα μας, αρεσκόμαστε να ασχολούμαστε με πράγματα που μας ευχαριστούν. Άλλος παίζει κιθάρα, άλλος ποδόσφαιρο, άλλος βλέπει ταινίες κλπ. Κάποιες συνηθισμένες, κάποιες εξεζητημένες, είναι όλες δραστηριότητες οι οποίες μας βοηθούν να εκφραστούμε, να επικοινωνήσουμε, να διασκεδάσουμε, να εξελιχθούμε. Θεωρώ όμως, πως εάν για αυτό που κάνουμε δεν υπάρχει κάποια αποδοχή, τότε είναι δύσκολο να το συνεχίσουμε.
Ας δούμε ένα παράδειγμα. Κάποιος που αγαπάει τη ζωγραφική, του αρέσει να εκφράζεται μέσα απ' αυτή και διακοσμεί το σπίτι του με τα έργα του, περιμένει από κάποιον άλλο που ξέρει ότι είναι δικές του δημιουργίες να του πει έναν καλό ή κακό λόγο. Αν έρθει σπίτι του και περάσουν όλοι οι πίνακες απαρατήρητοι, τότε κι αυτός θα νοιώσει πως μάλλον ο τρόπος έκφρασης του δεν "μιλάει" στους άλλους. Αν επισκεφτούν και άλλα άτομα το σπίτι του ξανά και ξανά και ποτέ κανείς δεν πει ένα σχόλιο για τους πίνακες του, τότε θα τα παρατήσει. Ενώ αν έρθει κάποιος και του πει ότι ένας πίνακας του αρέσει και θα ήθελε να του φτιάξει έναν, τότε θα τον κάνει να νοιώσει πως η δουλειά του αρέσει και θα του δώσει έναν λόγο να συνεχίσει να δημιουργεί. Το ίδιο και αν αυτό που κάνει δεν φανεί ωραίο σε κάποιον. Μπαίνει στη διαδικασία να ακούσει τα επιχειρήματα του, να τα σκεφτεί και να φτιάξει κάτι ομορφότερο την επόμενη φορά. Το θέμα είναι να έχει κάποιον διαθέσιμο να ασχοληθεί με τους πίνακες του. Είτε θετικά είτε αρνητικά είναι τα σχόλια του δεν έχει σημασία. Το ότι ένας άλλος άνθρωπος ασχολείται με κάτι που αγαπά πιστεύω πως αρκεί για να συνεχίσει. Έστω κι αν έχει μόνο ένα άτομο διαθέσιμο. Όταν όμως δει πως ακόμα και αυτό το άτομο κάπου χάθηκε και δεν ασχολείται πλέον με τα έργα του, τότε κι αυτός θα πιστέψει πως πλέον η δουλειά του δεν ενδιαφέρει κανέναν άλλο πέρα από τον ίδιο και θα μειώσει το ενδιαφέρον του για τη ζωγραφική. Σαφώς κάποιους δεν τους νοιάζει αν δεν υπάρχει ενδιαφέρον απ' τους άλλους. Δημιουργούν για την πάρτη τους. Όμως σε οτιδήποτε, η επιβράβευση των άλλων, δίνει την ώθηση να δημιουργείς πλέον όχι μόνο για τον εαυτό σου, αλλά και για τους υπόλοιπους που ενδιαφέρονται για το έργο σου.. Γιατί αν τους αρέσει θα ρωτήσουν αν έχεις φτιάξει κάτι καινούργιο κι εσύ θα θέλεις να μοιραστείς μαζί τους τις ιδέες σου. Αν τύχει και δεν έχεις φτιάξει κάτι, θα νοιώσεις λίγο άβολα να πεις πως "όχι", γιατί θα δεις πως περιμένουν να δουν την πρόοδο σου.  Το ίδιο πιστεύω πως συμβαίνει και με όλα τα υπόλοιπα "χόμπι"¨.
Καταλήγω λοιπόν στο συμπέρασμα ότι δεν αρκεί να κάνουμε κάτι δημιουργικό επειδή μας αρέσει και πιστεύουμε πως είμαστε καλοί σ' αυτό. Χρειαζόμαστε και το ενδιαφέρον του περίγυρου μας για να συνεχίσουμε να ασχολούμαστε μαζί του. Όταν αυτό δεν υπάρχει, δυστυχώς μειώνεται και το δικό μας ενδιαφέρον ( με ό,τι αυτό συνεπάγεται).